機械創(chuàng )新實(shí)驗臺       依據
           
         機械創(chuàng )新實(shí)驗臺依據機械類(lèi)、機電類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準，緊密結合行業(yè)和企業(yè)需求而設計，該平臺操作技能對接國家職業(yè)標準，貼合企業(yè)實(shí)際崗位能力要求，如《機械設備安裝工國家職業(yè)標準》、《機修鉗工》、《組合機床操作工國家職業(yè)標準》；平臺可以工業(yè)現場(chǎng)的典型任務(wù)為實(shí)踐項目，以實(shí)現項目式教學(xué)，便于學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做"，具有可操作性和實(shí)用性。通過(guò)完成機械設備識圖與裝配工藝的編寫(xiě)，零部件裝配及調整，組合機床、典型機床及機床部件的裝配與調整，裝配質(zhì)量檢驗和設備的調試、運行與試加工等技能，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力，對中職加工制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)機械裝配實(shí)訓室建設起到示范和作用。             

機械創(chuàng )新實(shí)驗臺  用途
         目前職業(yè)教育所培養出的人才zui大的特點(diǎn)就是專(zhuān)門(mén)性強，專(zhuān)業(yè)性差，雖然可以適應社會(huì )的發(fā)展，但是對社會(huì )的發(fā)展起不到很好的推動(dòng)作用，這也是企業(yè)在招聘人才時(shí)存在的zui大問(wèn)題。要解決這一現象，職業(yè)教育的培養思想貼近于：基礎扎實(shí)、實(shí)踐能力強、綜合素質(zhì)高。

     機械設計課程是機電類(lèi)各專(zhuān)業(yè)中研究機械共性問(wèn)題的主干課程，屬專(zhuān)業(yè)基礎課。它的任務(wù)是使學(xué)生掌握常用機構的工作原理、基本理論、并初步具有分析和設計機械零件的能力。其專(zhuān)業(yè)覆蓋面約占工科專(zhuān)業(yè)的80%，在培養和增強學(xué)生對機械技術(shù)工作的適應能力方面具有舉足輕重的作用。
機械設計課程實(shí)驗課是機械設計課中重要的實(shí)踐環(huán)節。以前的機械設計課程實(shí)驗大多是驗證性的試驗，只偏重于一些幾何參數、運動(dòng)參數、動(dòng)力參數的測定和分析。這些實(shí)驗對學(xué)生掌握課堂中所學(xué)的基本概念，加深理解一些基本原理具有顯著(zhù)的效果，但這些實(shí)驗作為課程教學(xué)的一部分，在培養學(xué)生初步具有擬定機械運動(dòng)方案，分析和設計新機構的能力，以及培養學(xué)生的創(chuàng )新與動(dòng)手能力方面還遠遠不夠。

提高學(xué)生理論學(xué)習融會(huì )貫通的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及綜合運用基本理論、基本原理的能力是課程教學(xué)的zui終目標，也同我們的培養思想“基礎扎實(shí)、實(shí)踐能力強、綜合素質(zhì)高”相吻合。

機械設計課程實(shí)驗應有別于其他課程，《機械設計基礎》是一門(mén)綜合培養學(xué)生基礎知識與創(chuàng )新能力的綜合性課程，需要《機械制圖》、《金屬工藝與材料》、《工程力學(xué)》及《公差與配合》等知識，學(xué)生必須具有扎實(shí)的基礎理論和綜合運用這些知識的能力，而這些課程的實(shí)驗都有其獨立性，實(shí)驗的方法和操作要求也各不一樣，這些實(shí)驗既不能互相代替又不能重復。實(shí)驗的內容應根據課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)而定